domingo, 1 de março de 2015

REVIEW 1 - ENGLISH

E.E.CECILIA MEIRELES - ENSINO MÉDIO 1° ANO REGULAR
TEACHER:.LUZIMAR SOUZA
TEXT 1
Tom works at a bank. He is the manager. He starts work 
every day at 8:00 am. He finishes work every day at 6:00 
pm. He lives very close to the bank. He walks to work 
every day. His brother and sister also work at the bank.  
But, the do not live close to the bank. They drive cars to 
work. They start work at 9:00 am. In the bank, Tom is the 
boss. He helps all the workers and tells them what to do.  
He likes his job. He is also very good at his job. Many 
customers like Tom, and they say hello to him when they 
come to the bank. Tom likes to talk to the customers and 
make them feel happy. Tom really likes his job. - See more at:
Choose the correct option for the simple present reading. Escolha a resposta correta.


Parte superior do formulário
1. What time does Tom start work?
a) 8:00 am
b) 9:00 am
2. Does Tom drive a car to work?
a) Yes
b) No
3. Does Tom live close to the bank? 
a) Yes
b) No
4. Does Tom talk to customers? 
a) Yes
b) No
5. How does Tom feel about his job?
a) Good
b) Bad
Choose the correct option to complete these simple present sentences. Escolha a resposta correta


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6. I __________ like sushi.
a) no
b) do not
c) does not
d) not
7. Bill __________ to watch hockey.
a) like
b) likes
c) does not likes
d) do not like
8. The children __________ very hungry.
a) am
b) is
c) are
d) do 
09. Julie __________ in a big city. 
a) live
b) is live
c) do not live
d) does not live
10. The girl __________ the piano.
a) do not play
b) do not plays
c) does not play
d) does not plays

11  I __________ very happy today.
a) am not
b) is not
c) do not
d) does not
12. Burger King and Taco Bell __________ famous restaurants.
a) is
b) are
c) do
d) does
13. Jenny __________ a bicycle.
a) does not have
b) does not has
c) do not have
d) do not has
14. My teacher __________ Brazilian.
a) am
b) is
c) are
d) do
15. Their house ___________ look like my house.
a) is not
b) are not
c) does not
d) do not
MARQUE A RESPOSTA CORRETA  Do or Does
Parte superior do formulário
16.  you like hockey?
a)  Do        b) Does

17.  she have a cat?
a)  Do        b) Does
18.  they want a drink?
a)  Do        b) Does
19.  your mother work?
a)  Do        b) Does
20.  Raymond have a bicycle?
a)  Do        b) Does
21.  your teachers give you homework?
a)  Do        b) Does
22.  the children live in the city? a)  Do        b) Does

23. 
 we need our books?
a)  Do        b) Does
24.  the radio play music?
a)  Do        b) Does
25.  Tom like his new car?
a)  Do        b) Does

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E.E.CECILIA MEIRELES 1° ANO ENSINO REGULAR
 

sábado, 30 de agosto de 2014

Projeto Jovem leitor - Português

PROJETO

1-  TÍTULO: Jovem leitor
     
2-        JUSTIFICATIVA: Este projeto foi elaborado devido a necessidade em melhorar o aprendizado da leitura dos alunos da Escola em que eu atuava em 2004. Visto que não tínhamos biblioteca.

3-        OBJETIVOS: Melhorar a fluência na leitura e escrita dos alunos do ensino fundamental do 6 ao 9 ano, e tornar os nossos alunos mais participantes, mais conhecedores, críticos e reflexivos sobre notícias nacionais e internacionais.

4-        METODOLOGIA: O trabalho deverá ser desenvolvido em todas as matérias com a participação de todos os professores inclusive o professor de educação física e religião. Os alunos organizarão um mural com notícias coletadas por eles nos jornais locais, estaduais, e revistas. As notícias se dividirão em assuntos e cada turma ficará encarregada de um assunto por mês. Os alunos deverão recortar as notícias que devem estar expostas em lugar visível e todas as turmas terão um horário para ler e discutir estas notícias. Todas as matérias reservarão no mínimo uma aula por semana para a leitura e coleta de notícias. Os alunos poderão ceder notícias para outros grupos. Intercâmbio de notícias.

5-        ASSUNTOS: Literatura, Notícias internacionais, Meio ambiente, Culinária, Saúde, forma física, espiritualidade, Dicas de português, dentre outras que poderão ser discutidas com os professores  de acordo com sua matéria, etc.
      
6-        CRONOGRAMA: Deverá ser realizado semanalmente, pois as notícias podem ter sequência e se muito distante perderão o desenvolvimento normal referente à notícia.

7-        MATERIAL DIDÁTICO: Mural que poderá ser feito de E.V.A , madeira, T.N.T.  etc. Este mural deverá ser exposto em lugar baixo de fácil acesso aos alunos.
Jornal Diário do Rio Doce, Hoje em dia, revistas Veja , Isto é , dentre outros.

       

Atividades de Inglês 8 e 9 ano utilizando o video da Coca Cola


Coming Together é a mais nova campanha publicitária da gigante dos refrigerantes: Coca Cola. A campanha foi lançada esta semana em horário nobre (prime time) lá na terra do Uncle Sam. E está dando o que falar! A campanha Coming Together está recebendo críticas de tudo quanto é lado. E, por quê?
Na campanha a Coca-Cola toca em um ponto delicado da vida moderna: OBESITY (obesidade). Isso mesmo! A Coca-Cola, por meio desta campanha, convida todas famílias e comunidades americanas a lutarem juntas contra a obesidade. O objetivo desse Coming Together, claro, é o de ajudar todos a terem uma vida mais saudável. E aí, você vai dizer: “Nossa! Que legal! A Coca-Cola está preocupada com a saúde de todos. Mas, esses americanos são loucos! Por que estão criticando uma campanha publicitária que procura ajudar o povo a ser mais saudável?“.
Aí é que a parada toda enrosca! O Coming Together da Coca-Cola simplesmente pede para as pessoas reduzirem a ingestão de calorias. No comercial não há um convite para que o pessoal procure um médico, faça atividades físicas, coma alimentos mais saudáveis e coisas assim. A interpretação é: “vamos apenas comer menos para ficarmos menos gordos“. Essa é a crítica! Já para outros a atitude da empresa é louvável. Afinal, é uma gigante do mercado de bebidas (beverages) e está, portanto, reconhecendo o papel que ela tem na discussão. Por isso o título Coming Together.
Abaixo a transcrição do comercial assim, todos poderão praticar o famoso listening (ouvir) em inglês. Os números dentro do texto referem-se ao significado das palavras e expressões que estão no final. Bom aprendizado!
Agora os professores podem utilizar este vídeo na aulas de inglês é só elaborar atividades com a transcrição do vídeo.
Ex. Trabalhar com tradução, passado simples, futuro, gráficos, obesidade entre outros.

For over 125 years [01], we’ve been bringing people together. Today, we’d like people to come together on something that concerns all of us: obesity. The long term health of our families and the country is at stake [02]. And as the nation’s leading beverage company, we can play an important role [03].
Across our portfolio of more than 650 beverages, we now offer over 180 low and no-calorie choices. And most of our full calorie beverages now have low or no calorie versions.
Over the last 15 years, this has helped to reduce the average calories per serving across our industry’s products in the US by about 22%. We’ve created smaller-portion controled sizes for our most popular drinks and will have them in about 90% of the country by the end of this year [04].
We’ve added the calorie content of all our beverages on the front, to help make it even easier for people to make informed decisions.
For elementary, middle, and high schools our industry has voluntarily changed its offerings to primarily waters, juices, and low and no-calorie options. This has helped to reduce the calories from our industry’s beverages in those schools by 90% since 2004.
We support programs like the Boys & Girls Club of America that enable young people to get active and start healthy habits early.
Leading is also about new thinking which is why we will continue to work with scientists and nutritionists on innovative things like zero calorie all-naturalsweeteners [05].
But beating obesity will take action [06] by all of us. Based on one simple common sense fact: all calories count. No matter where [07] they come from. Including Coca-Cola and everything else with calories. And if you eat and drink more calories than you burn off [08], you’ll gain weight [09].
The well-being [10] of our families and communities concerns everyone. And finding a solution will take continued effort from all of us. But at Coca-Cola, we know when people come together, we can make a real difference.
To learn more, visit coke.com/comingtogether.
[01] for over … years – por mais de … anos
[02] be at stake – estar em perigo, estar em risco
[03] play an important role – tem um papel importante
[04] by the end of this year – até o final deste ano
[05] sweetener(s) – adoçante(s)
[06] take action – agir, tomar uma atitude
[07] no matter where – não importa de onde
[08] burn off – queimar: burn off calories (
queimar calorias)
[09] gain weight – o mesmo que put on weight
[10] well-being – bem- estar



Feira Cultural Escola Estadual São José 2013


















Feira Cultural E.E.São José 2011